小学四年级英语教案优秀4篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?这次为您整理了小学四年级英语教案优秀4篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

小学英语四年级下册教案 篇1

教学内容:

Touch and feel(2)

教学目标:

听英语故事《The blind men and the elephant》,并能进行复述。

教学重点:

复习上节课所学句型。

教学难点:

听英语故事《The blind men and the elephant》,并能进行复述。

教学准备:

课件、录音机、英语磁带。

教学过程:

一、温故互查

1、默写单词soft、hard、thick、thin 。

2、朗读课文(第2页),同桌互相检查发音情况。

自学感悟

听英语故事《The blind men and the elephant》,自己尝试朗读,并试着进行翻译。

二、设问导读

1、学习Enjoy a story.

2、听录音,学生跟读课文(第4页)。请几位同学给同学们示范朗读,同学们大声跟读。

3、再次播放录音,学生跟读课文,小组合作交流,翻译课文句子。

4、创设英语情景。小组合作,表演故事。

5、分组上台表演,选出最佳表演小组。

三、巩固练习

英汉互译。

the blind men

四个人在一棵树下。

It is a hot day.

四、拓展延伸

回家用英语给爸爸妈妈讲《The blind men and the elephant》的故事。

板书设计:

Enjoy a story

The blind men and the elephant

小学英语四年级下册教案 篇2

一、基本信息

1)学科:英语

2)所用教材版本:湘鲁版小学英语(三年级起始)

3)年级(册):四年级下册

4)课题名称:What do we need for camping?

5)课时数:第一课时

二、改进后的教学设计

1、教学目标

1)。学生掌握单词:tent torch lighter mdicine mobile phone cake

2)。学生能熟练运用句型:what do we need for camping?We need.。.。

2、学情分析

学生已经初步具备了一定的英语听说基础,语音语调方面有了进步,但语言模仿能力仍需加强。

在农村学校,英语课时相对较少,缺乏一定的语言环境,学生有畏难情绪和害羞心理,课堂上参与活动不够积极大胆,作业也不能按时完成。作为英语老师必须通过多表扬、多鼓励的评价策略激发他们学习英语的兴趣,调动他们的积极性,增强他们的自信心,让他们大胆开口说英语。

3、教学重难点

1)。学生熟练掌握单词:tent torch lighter mdicine mobile phone cake

2)。能用学过的单词进行交流: what do we need for camping??

We need.。.。

4、教学过程

Step 1. Greetings:

与学生用简单的日常用语交流

Step 2.Presentation

1)。出示帐篷图片用“What’s this? It’s a.。.”教学单词

tent torch lighter mdicine mobile phone cake

2)用图片教学go camping

然后对学生说:we are going camping on Saturday.

What do we need for camping?

教会学生用:we need 。.。回答。

3)利用学过的单词图片老师问,学生答:What do we need for camping?

we need 。.。

4)学生分成小组问答练习

Step 3.listen and write down the numbers

1)让学生看第7页Activity 1放录音让学生根据所听到的顺序在括号内写出编号。

2)。检查答案

Step 4.Ask and answer

1、给三个学生每人一张图片(pail mop broom)

T:What do you need for cleaning the clasroom?

S1: I need a pail.

S2: I need a mop.

S3: I need a broom.

2、找几个学生进行对话练习

Step 5.Homework

1)。读课文t.

2)。抄写单词。

4、效果检测

学生在老师的指导下基本上能独立完成作业,能听说认读本节课所教的几个新单词,会用所教句型进行交流,教学效果良好,圆满完成了预设的教学目标。

三、教学反思

教育是一种主动的过程,必须通过主体的积极体验、参与、实践,以及主动地尝试与创造,才能获得认知和语言能力的发展。新授是这个过程中必不可少的环节。在授新知时,我们应认识到小学生的理解能力相对较弱,注意力不易集中,不喜欢单调的重复和机械的训练。若一味地要他们读字母、单词,学生的积极性很难被调动起来,教学效果势必受到影响。因此,教师在课堂上,应从学生的心理和生理特点出发,充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点,围绕教学中的难点、重点,设计生动活泼、有趣多样的学习活动,寓教于乐。

对于施教者来说,任何一次教学都是面临一次新的挑战。而每一次新的挑战又都需要运用恰当的教学方法去加以破解。“教无定法”,在新授阶段还可以用其他许多形式进行教学,充分调动学生的积极性,让学生在动脑、动口、动手中开开心心地学习知识,把学习英语当作一件乐事来做。

总体来说,改进后的教学设计对教材理解比以前深刻,课堂导入自然直接,设计新颖,课中教师以活动为途径,让学生在交流、合作、参与和竞赛中实践语言,不仅体验到学习的成功和喜悦,还增强了学生学习英语的积极性。 总之,国培课程理论对我们的教育教学起到了非常大的指导作用,我们教师把学到的理论用于指导教学实践,无论是教学设计还是课堂教学都有了明显改观,我们会继续努力,与国培同成长。

四年级小学英语教案 篇3

Unit 2My School bag第一课时备时9、21授时9、25教学目标:

1、听懂会说How many 。.。 do you have? I have.。.并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然,四年级英语教案Unit 2 My School bag第一课时。

2、能听说认读本课主要词汇:Chinese book, English book, notebook, math book,story-book, school bag以及句子How many.。.do you have? Ihave.。.

教学重点:

1、句型:How many… do you have? Ihave…2.词汇:Chinese book, Englishbook, math book, notebook, story-book, schoolbag

教学难点:

1、发音:have, math book,story-book, schoolbag

2、区别书写形式:notebook,story-book与Chinese book, Englishbook, math book

教具准备:

1单词卡片

2、书包一个,本课所涉及的各类书本如干本,文具若干。

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Singasong.(“Ten little candles”)

2.Let’s do.(三年级Unit 1 )

3.Freetalk.What can you see in ourclassroom?How manypencils do youhave?What colour is it ?

(二)呈现新课(Presentation)

1、教师手拿一个书包,提问:How many schoolbags do you have?学生回答:I have…教师出示单词卡,教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。(把单词卡贴到黑板上)

2、教师提问:Ihavesixbooksinmy schoolbag.How many … do youhave? I have…学生回答:Youhave…

1)通过卡片和板书相结合的方式, 学习math时,教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。

2)学生听录音跟读、模仿。

3)通过小歌谣的方式,对Chinese进行操练,教案《四年级英语教案Unit 2 My School bag第一课时》。I’m a Chinese,you’re a Chinese ,We areChinese.We love China.

4)词语拓展。I’m anEnglish teacher.Miss Xin is your________teacher. Miss Zhou isyour________teacher.5)活动(如Show me your notebook.Putyour math book in your schoolbag,进行单词的滚动练习。

3、让学生两人一组,进行问答练习。如:A: Howmany books do you have?B: Ihave ____.An English book, a Chinese book, a manth book and anotebook…找几组学生汇报成果,共同交流。教师要及时做出评价。

(三)趣味操练(Practice)

游戏1 Listen and do学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。游戏2 看谁拿得快教师用英文说:Show me your Englishbook. Show me your Chinese book…学生听到之后,要用最快的速度找到和举起相应的物品,看谁拿得快。

(四)扩展性活动(Add-activities)

1、启发学生把本课所学句型和单词综合运用,并回答出问题:Howmany Chinese books do you have?

2、欣赏歌曲《How many pencils do youhave?》

课后反思:

在本堂课中,虽然字词操练较到位,但是句型的操练铺垫不够,示范不清晰,造成学生学习任务难以较好地达成。另外,在课堂作业的设计上,难度掌握不好,有点拔高学生的'学习能力,没有达到很好的巩固效果和反馈作用。

总而言之,在以后的教学中,我应该以学生为本,只有在充分了解学生的基础上才能设计出更合理、更科学、更有效的课堂教学。

四年级英语教案 篇4

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力,有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、小学英语教学的任务:

基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

三、课程标准对本学段的要求(一级目标)

(一)总体目标

对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

(二)语言技能一级目标

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱:

1、能根据录音模仿说英语。

2、能相互致以简单的问候。

3、能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等。

4、能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢。

5、能够根据表演猜测意思、说词语。

6、能唱英语儿童歌曲15一20首,说歌谣15一20首。

7、能根据图、文说出单词或短句。

玩演:

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。

2、能做简单的角色表演。

3、能表演英文歌曲及简单的童话剧,如(小红帽)等。

读写:

1、能看图识字。

2、能在指认物体的前提下认读所学词语。

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

4、能正确书写字母和单词。

视听:

1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。

2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。

四、教材简析:

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是:

1、强调语言运用。

2、注重能力培养。

3、突出兴趣激发。

4、重视双向交流。

5、融合学科内容。

6、重视灵活扩展。

7、实现整体设计。

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