科学教案优秀3篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是人见人爱的小编分享的科学教案优秀3篇,希望能够帮助到大家。

科学活动教案 篇1

活动目标:

1、教幼儿认识几种常见电话,了解电话的发展、性能、功用及使用方法。

2、培养幼儿动手能力和观察、比较、分析的能力。

3、增进幼儿的交往,激发幼儿探究科学的兴趣,培养幼儿热爱科学的情感。

活动重点:

了解电话的性能、功能及使用方法。

活动难点:

了解现代通讯设备的重要性和优越性,鼓励幼儿发明创造,积极寻求科学知识。

活动准备:

1、一组情境表演《该怎么办》。

2、教具:自制电话两部、大哥大、“小灵通”手机、磁卡、IC卡、一元硬币、磁卡电话图片、IC卡电话图片、可视电话图片、自制小电话(包括有线电话、无线电话两种)若干、磁铁。

3、学具:酸奶盒30个、1米长细管(或毛线)15根、曲别针、大牙膏盒20个、细棍20根、水彩笔10盒、大泡沫板、白纸。

活动过程:

(一)开始部分:

请幼儿看一组情境表演《该怎么办》,引出电话。

提问:请小朋友想办法,帮帮小红,让她尽快和妈妈通上话。

(二)基本部分:

1、围绕情境表演,拓展谈话:电话有什么功用?

2、配合实物及图片,讲解电话发展历史、发明者及电话的构造和使用方法。

(1)简要介绍通讯手段的发展及电话的出现。

(2)结合实物及图片,讲电话的发展、种类、构造和使用方法。

A、从有线电话到无线电话,从单色电话到多色电话,从大电话到小电话,总之,电话变得更美观、更方便、覆盖范围也更大。

B、请幼儿参与操作,共同探讨电话的构造及基本使用方法。

C、介绍几种应急电话:110、119、120。

如:明明的奶奶生病了,该怎么办?

(三)结束部分

游戏:《传电话》

玩法:将幼儿分成两组,教师分别向两组小朋友的第一个人悄悄地讲一句同样的话,喊:“一、二――开始!”再一个接一个地向后传,各组最后一人报传话内容,哪组传得又快又准则为胜。

(四)延伸:

1、从“小博士的电话”引出短小故事《蜗牛城的故事》。

2、启发幼儿开动脑筋,当一个“小小发明家”,发明出更先进的电话,更快更准的通讯设备,送给蜗牛城的市民。

3、幼儿自制通讯设备。

教学回顾:

通过新颖多样的教学形式,采用游戏法、实物演示法、引导发现法、操作法,充分调动幼儿的学习主动性、积极性,变枯燥的科学知识为幼儿感兴趣的游戏,寓教于乐,符合幼儿的年龄特征和教学原则,便于幼儿接受掌握。

科学活动教案 篇2

活动目标

1、能说出特种服装的主要特点和主要功能。

2、亲身体验、感知特种服装的秘密。

3、了解特殊职业的危险性,对他们产生敬佩之情。

重点:能说出特种服装的主要特点和主要功能。

难点:亲身体验、感知特种服装的秘密。

经验准备:

1、在图书区投放和航天、军事、消防方面有关的儿童读物。

活动准备

2、棉麻背心、水盆、打火机、灭火器物质准备:

特殊服装的实物。例:迷彩服、防弹衣、阻燃服、宇航服。

1、神秘箱导入:今天的活动中,老师给大家带来了几样“宝贝”,请大家猜一猜,他们是什么?(教师先露出迷彩服的一角,让幼儿猜测,然后一点点取出衣服)

2、出示迷彩服:(鼓励幼儿积极发言、大胆想象)

1)介绍服装:这是什么衣服?谁会穿这样的衣服?他们的服装有什么特别之处吗?

教师总结:迷彩服是解放军经常穿的服装,他们是由绿、黄、茶、黑四种颜色组成的保护色,在树丛中便于隐藏自己,不仅能躲过敌人的目力侦查,还可以躲过红外侦查。

2)介绍头盔:你们知道头盔有什么作用吗?

教师总结:头盔虽然是不防弹的,但是他们可以阻挡战场上的地雷、手榴弹、炸弹、炮弹爆炸时所产生的碎片,保护解放军的头部不会受伤。

(请幼儿近距离观看迷彩服的图案,用手摸一摸,感受材质。)

3、以神秘箱的形式继续出示第二件服装:阻燃服

1)介绍服装:这是什么衣服?谁会穿这样的衣服?他们的服装有什么特别之处吗?

2)防火小实验:阻燃服会不会燃烧?

活动过程师:现在我们来验证一下,阻燃服会不会燃。老师先用打火机烧一件普通衣服,小朋友看一看,衣服会有什么变化?现在再烧一下阻燃服,看看有什么变化?

教师总结:阻燃服不会被点燃,一般消防员用的是四层阻燃服,炼钢、炼铁和管道工人等,所穿的是一层阻燃服,他们有极强的柔韧性,穿着舒适,可以防止大火烧到自己。

(请幼儿仔细观察阻燃服,用手摸一摸、感受材质)

4、以神秘箱的形式继续出示第三件服装:——防弹衣

1)介绍服装:这是什么衣服?谁会穿这样的衣服?他们的服装有什么特别之处吗?

教师总结:防弹衣是由衣套和钢板等金属组成的,可以用于防护弹头或弹片对[]人体造成的伤害,防弹层也可以让子弹减速,减轻对人体胸、腹的伤害。

2)试穿防弹衣、感受重量。

师:请问有没有小朋友愿意试穿一下防弹衣?

(由于防弹衣材质较重,在试穿的时候,教师会拖着防弹衣的底部,防止伤到幼儿。)

5、以神秘箱的形式继续出示第四件服装:航天服

1)介绍服装:这是什么衣服?谁会穿这样的衣服?他们的服装有什么特别之处吗?

教师总结:航天服可防护在真空、高低温、太阳辐射等环境对人体的伤害。

2)试穿航天服、感受服装的重量及行动不便:师:请问有没有小朋友愿意试穿一下航天服?

(航天服的零部件较繁琐,教师挑选了几样有代表性的零件为幼儿进行解说)

6、了解特殊职业的危险性,对他们产生敬佩之情:

师:小朋友想一想,如果每天让你穿着这样的衣服,而且是在没有氧气,极冷、极热的情况下工作,你会觉得很舒服吗?

师:解放军和特警一般在什么情况下才参与战斗呢?消防员呢?他们的工作都有一个共同的特点,那就是非常的——危险!所以对待一些冒着生命危险保护我们,让我们的生活变得更好的人,我们应该怎么对待他们呢?——尊敬!

师:只有特别特别优秀的人,才可以从事这样辛苦又伟大的工作。所以,老师真的非常地崇拜他们,也希望我们班级的小朋友也要好好学习,努力做一名优秀的中国人,好不好?

7、课后延伸:

1、在图书区投放和航天、军事、消防方面有关的儿童读物。

2、将特种服装投放在表演区,供幼儿欣赏、试穿、表演。

科学活动教案 篇3

设计思路

《3—6岁儿童发展与学习指南》中指出:幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。其核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。螺丝在我们的生活中比较常见。小小的螺丝却能将大大的物体牢牢地固定住,这大和小的强烈对比可以有效地激发幼儿的探究欲望。同时螺丝的可操作性很强,能够充分调动幼儿动手操作的积极性,满足幼儿的好奇心。

活动目标

1.在观察中感知螺丝的结构、螺纹的设计以及大小的匹配。

2.通过亲自操作、探索,知道螺丝在匹配的情况下可以连接、固定物体。

3.对生活中的科学现象产生兴趣。

活动装备

1.每名幼儿8块积木(中间有孔),毛线、双面胶、小细绳(与幼儿人数相等),螺丝(直径与积木孔的直径相匹配),记录表一张,笑脸贴画。

2.不同直径的螺丝4组(每组中的螺帽、螺杆是匹配的,但提供给幼儿时是混放的。)

3.课件《小螺丝,大秘密》(螺丝在生活中的运用以及螺旋线在生活中的运用图片),不同口径的饮料瓶和瓶盖,能拧的笔和笔帽。

活动过程

1.大胆想象,进行猜测

师:积木娃娃要和它的好朋友紧紧连接在一起,你有什么好办法?

实录:可以将积木插起来,用胶带粘起来,用绳子绑起来,用棍子从积木中间的洞洞穿进去。

师:今天我准备了毛线、双面胶、绳子、螺丝,猜猜哪种材料连接得最紧最牢?将你的黄色笑脸送给它。

实录:孩子们进行投票,双面皎得票最多。

2.动手操作,积极探索

师:到底谁能将两块积木紧紧地连接在一起呢?大家一起来将四种材料都试试!

实录:这个绳子绑好后积木还分着的;我用双面皎粘住了,可是用力一拉又分开了;我的螺丝挺紧的。

师:现在请你将红色的笑脸送给连接得最紧、最牢的工具。(幼儿再次投票。)

小结:原来螺丝固定积木是最紧、最牢的。

3.仔细观察,寻找秘密

师:为什么这个小小的螺丝有这么大的本领呢?

实录:因为它有个有洞的盖子和长长的杆,像夹子一样把积木夹紧了;因为她身上有一圈一圈的线,能够转起来。

师:螺丝由螺杆和螺帽组成,螺杆和螺帽里有一圈圈的螺旋线,所以螺杆和螺帽能够紧紧地咬合在一起,连接、固定物体。

在我们的生活中还有哪些地方是用螺丝连接固定的?

实录:门上面的锁有螺丝;电脑里面有螺丝;卫生间里挂毛巾的挂钩上面有螺丝;汽车上有螺丝;玩具上有螺丝……

小结:在我们的生活中,到处都有小螺丝的身影。(观看课件。)

4.尝试配对,发现不同

师:老师这儿有许多不同大小的螺丝,想送给工人叔叔去连接、固定物体,可是螺杆和螺帽都混在一起了,请小朋友帮帮忙,给它们配对,用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起。

师:在配对的过程中你发现了什么秘密?

实录:有的螺丝长,有的短;有的粗,有的细;螺帽大了往下掉,螺帽小了拧不上去。

小结:螺丝、螺帽不大不小正好拧紧,叫匹配。螺丝在匹配的情况下才能很好地固定、连接物体。

5.迁移经验,延伸活动

师:我还给你们带来了螺丝的一些好兄弟哟!(出示瓶子和笔)它们为什么是好兄弟呢?

实录:因为瓶子可以拧开;盖子里有螺旋线;笔里面也有螺旋线……

小结:是呀,人们在许多东西上都设计上螺纹,用来互相连接,又快又结实。其实,螺旋线除了可以连接、固定物品,还有很多本领,让我们一起去找一找吧!

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