英语虽然不是我们的国语，却是世界的第一大语言，英语手抄报让我们了解到更多的英语常识。为大家精心整理了英语手抄报简单又漂亮最新5篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
一、创造性使用现有的趣味活动
趣味教学研究由来已久，许多优秀教师及教育专家都撰写了大量优秀的研究报告、论文专著，优秀的活动更是不胜枚举。新教师应多学习积累，在教案设计时有意识地插入这类活动。同时在实施教案时，针对自己班级的独特之处，将活动有效实施，注意点面的结合，寻找并积极创设合适的个性活动。如在教学“family song” 时，学生学会这首歌后，结合新授的家庭成员，将老歌新唱，改变了原先单一的单词复习，使学生也学会了创造。
二、多样化开发身边的资源环境
（1）扩大阅读量，做一名充满书香的老师。新时代的老师不仅要坚持专业知识的探索与实践，同时要注意自身艺术感的培养。常州市教研室胡澄宜就是这样一位老师。她平时注意积累教学经验，同时坚持自己的音乐爱好，积极思考，将小学英语重难点编成朗朗上口的儿歌丛书。这套丛书涵盖了字母、音标及句子等内容，既有学科相关知识的巩固，又有适当的知识拓展。学生在充满节奏感的诵读过程中轻而易举地掌握了句型，为学习课文降低了难度。
（2）开发学生思维，教会学生思考。学生作为英语学习的主体，有较强的主观能动性。教师要善于创设一个让学生有机会思考，有机会体验，并有机会获取成功的课堂。例如，一节词汇课上，江苏省常州市新北区春江镇魏村中心小学唐老师花了十五分左右新授单词的读音，接下来就是一个个游戏、情景、练习贯穿学生思考的活动，学生在这些活动中逐渐体会到语音、语义及语用，真正实现了领悟学习。学生在这样的趣味活动中更愿意投入精力，更容易绽放智慧火花，更可能触类旁通。这样积极主动的学习状态，让学生体会到了学习的快乐、自信，学会了创造。
（3）运用语言美，做会说话的学生。作为一门新的语言课程，英语无论在发音还是书写上都与中文有着本质的区别。小学生刚接触这一语言，好奇心强，学习兴趣浓。但一年下来，教师会发现原本优美动听的语调变得拖沓且毫无美感可言。教师从英语学习初期直至学习结束都要强调语音的习得，让学生多模仿录音。上课时可刻意夸张某个词的读音，吸引学生兴趣，引出重点单词。通过这样的坚持，学生才能在潜移默化的过程中习得一口漂亮的英语。
（4）利用综合学科，找丰富的知识。在授课时，教师应注意学生学习经验与课程的整合。如每单元的课文就是以话题展开的情境对话，学生除了学习相关的语言知识点外，还可以对课文进行小结或复述，表演对话，另外创设情境仿造对话等；也可以将教材与其他学科知识渗透结合，互相学习。如：“colour”一课，我安排了这些练习：“三基色指什么？他们可如何配色？（红+黄=？黄+蓝=？红+蓝=？等）你知道生活中哪些事物的颜色呢？”引导学生编儿歌说：“太阳太阳red，树木树木green，天空天空blue”等，使学生兴趣盎然。
三、适量穿插，把握为教学服务的宗旨
（1）适量原则。适量原则是指教师在进行教学设计初期要针对多样的活动，有效筛选，适量设计，以既能及时吸引学生兴趣，又能有效提高教学效果为最佳。
（2）适度原则。适度原则是指教师在开展活动过程中，要注意指令有效简明，时间适度，以激发兴趣为主，拓宽思路为本。如文化知识点多且杂乱，不妨鼓励学生主动收集资料，以某一话题编编手抄报。又如以水果为话题的单元，可以开展水果拼盘实践活动。
（3）适时原则。教师在恰当的时候开展恰当的活动。如热身活动可设计唱歌、猜谜、韵律等简短又充满节奏感的活动，让学生在轻松愉快中较快进入学习的状态。新授十五分钟，穿插复习巩固游戏，缓解学生学习疲劳感，调整学习状态。巩固拓展阶段不妨来个文化小故事或话题延伸，将课堂延伸到课外。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部。英语课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2007.
初中英语作业设计教学过程作业是教学中不可缺少的一个重要环节，它是检测教学的重要手段，还能对学生的学习起到一个导向作用。新课标要求作业能引导学生关注生活，逐渐形成自主合作的学习方式。因此，教师在平时教学中就应注意作业的设计，从而培养学生的学习能力，提高教学成绩。传统的英语作业模式要么抄单词或课文，要么做各类练习或试卷，评价的方式单一，这类作业起到了帮助学生巩固所学语言知识的作用，但没有完全反映他们的英语学习水平，所以学生对作业缺乏兴趣，影响了学生英语语言能力的个性化发展，更谈不上创新、人文精神与实践能力的培养，严重地抑制了学生的学习兴趣。
一、生活化的作业可以拓宽学生的学习空间
在我们的日常生活中处处有英语，英语作业应该是多样化的，教师应该从学生的生活经验和认知水平出发，创新作业类型，把学习的空间还给学生，让学生通过亲身体验，激活学生自己学习英语知识的活力，学习完七年级下“Unit 4 I want to be an actor”时，该单元要求学生会写招聘广告，当时学校艺体节即将来临，我让学生为学校艺体节设计一张英文海报，招聘演员，可以是个人也可以是团队共同完成。这次的作业非常受欢迎。学生做作业时，感到兴奋又好奇，还觉得富有挑战性，从而认真努力地完成。这样的作业，不仅巩固了文章的信息，加深了理解，而且培养了学生的创新能力，和实践能力。
教材是一个单元一个话题，课本中的英语和日常生活密切相关，因此，在学习了家庭生活用品、学习用品等单词后，我让学生制作单词卡片如“sofa”“pen”“TV”“table”等，要求学生精心书写、装裱，然后把这些卡片贴到各类物品上。这样既能帮助学生记忆单词，也提高了学生的书写水平，培养了学生动手的能力。
二、趣味性的作业能激发学生的学习兴趣
托尔斯泰说，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”为了激发学生对英语作业的兴趣，我在作业形式的多样化上下功夫，给学生自由发挥的机会，学生通过自己动手，加深对所学知识的印象，并有效地激发他们学习英语的兴趣，如Children’s Day、Spring Festival等节日或班上某个同学的生日来临时，我让他们亲手制作精美、漂亮的贺卡，上面写上学生自己编写或抄写的英语贺词，送给自己的亲人或同学，丰富了他们语言的积累，也起到了情感教育的作用。
三、以合作性的作业来培养学生的合作学习精神
新课程改革强调合作这种学习方式。善于与他人合作，就能把学到的知识加以交流、分享，为不同层次的学生提供参与学习、体验成功的机会，促进学生之间有效的沟通和交流。新课程作业主张学生自主学习，但相互之间的合作交流是不可缺少的。所以，合作精神是学生未来发展不可缺少的一个品质。例如：在学完七年级下“Unit5 I’m watching TV”后，我在课堂上对第四部分的四副图片分别作了对话处理后，然后以小组为单位布置情景剧表演作业，第二天做课前表演。第二天，同学们的表现在演技、着装、语音、语调方面都非常棒，体现了团队合作精神。
四、设计层次化的作业来挖掘学生的内在潜能
伸手想抓住那逝去的时光。
在僻静的教室的某个角落里、独自回味那些年！
那些年，我们还很忙碌，每天6点钟起床，随便吃两口东西，就向学校奔去，补没写完的作业，背没背完的文言文和单词。
那些年，我们还很忙乱，在语文课上睡觉，在英语课上补数理化。
那些年，我们还很执着，为了一道数学题题肯付出整晚的时间去研习。
那些年，我们还很无知，不懂珍惜光阴，把自己的课本摞的高高的，在掩护下睡觉，然后下课狂抄笔记。
那些年，我们还很叛逆；穿好耳洞，戴起戒指；盘出漂亮的发髻。
那些年，我们还很时尚，对自己喜爱的明星很是着迷。
那些年，我们还很幸福，回家时饭桌上总有父母给做好的热饭，并催促趁热吃完赶快去复习。
那些年，我们还很无奈，头发太长被逼去修剪。
那些年，我们还很快乐，一起为自己班级的篮球队加油，一起为元旦庆祝。
那些年，我们还很害怕，害怕着忽上忽下的成绩。
那些年，我们还很疯狂，运动会上永争第一。
那些年，我们还很担心，担心着上课迟到被罚做值日。
那些年，我们还很自我，从不肯听从老师家长的建议。
那些年，我们还很善变，今天立志好好学习，明天却跑去网吧通宵玩电脑游戏。
那些年，我们还很迷茫，一段时间，不知道自己的目标是什么，不相信自己。
那些年，我们还很束缚，在课间打牌总会被老师批。
那些年，我们还很冲动，有勇气跟自己的那个他或她说爱你。
那些年，我们还很可恶，老师苦口婆心教育我们、我们不但没听还和老师起争执。
那些年，我们还很单纯，接近他或她的身边会脸红，看到桌上的早餐或零食时会感动或是激动不已。
那些年，我们还很梦幻，有着对未来的梦想和现实的期许。
那些年，我们还很自信，我们打球时抱着必胜的心去战斗。
那些年，我们还很。
那些年，我们还在一起，同学生病了我们都着急。
那些年，我们还在一起，计划着哪天放假我们去那玩。
那些年，我们还在一起，我们上课不愿即时的抄笔记，只是下课随意的在抄写别人的笔记。
那些年，我们还在一起，体育课上，一起在跑道上太空漫步，听着耳边的欢声笑语。
那些年，我们还在一起，抢过同学手里零食一起分享，下课总是第一个向食堂奔去。
那些年，我们还在一起，我们在谁的生日聚会上玩着各种游戏。
那些年，我们还在一起，一起抱怨升旗出操太无聊，很是让人无语。
那些年，我们还在一起，每当考试邻近才开始意识到要好好学习。
那些年，我们还在一起，坚信临阵磨枪不快也光的真理。
那些年，我们还在一起，考试后的时候总是对分数和排名很在意。
那些年，我们还在一起，谁谁不扫地！我们总是第一时间打小报告。
那些年，我们还在一起，在考试时总会互相帮助，群发信息。
那些年，我们还在一起，为了美好的生活朝九晚五的学习。
那些年，我们还在一起，在同学录上留下祝福，在心中留下回忆。
那些年，我们还在一起。
那些年，对生活有着抱怨却又如此感激。
那些年，我们曾付出自己全部的努力。
那些年，我们追求自我价值和生命的意义。
那些年，我们热情奔放，充满好奇。
那些年，曾不经意的，现在早已匆匆离去。
那些年，我们很爱自己。
那些年，我们一起。
那些年，因为有你。
那些年，单纯的彻底。
那些年，幸福很简单。
但是在文明城市创建过程中，有的人为抄近路，觉得不方便就在翻越时损坏护栏，面对这种陋习我们能够做的就是无声的愤怒、默默地守护，“学习英雄王继才，守护校园安全岛”，我们是这样想的，也是这样做的。
24日晚17:30分，巡逻人员发现护栏突然坏了，当即汇报，接到电话徐增涛立即打电话联系维修人员，维修人说，“天晚了，看不到，明天再说”，他能明天再说，我们能够让校园安全一晚上失控吗？
我和徐增涛立即联系王红军、黄顺法、朱金山，自己动手维修护栏，特别是黄顺法，本来白天加班12小时晚上按照排班表应该休息，但是听说有突击性抢修任务立即赶到现场，没有灯光，我们用手电；没有材料，我们自己找；没有工具，我们向王红军借，大家互相配合，现场井然有序，一直到晚上20:00分终于圆满完成。“这质量比维修工修的好”王红军笑着说，看着自己的战果，我开心地说，“走，吃饭，我请客”。一个小小的举动，让我们看到了平凡工作中的坚守。也正是这点点滴滴的坚守，才汇聚成我们简单而又平凡的工作。马路上，一排整齐漂亮的护栏让我们眼前一亮。
清明的天，是阴的；清明的雨，是涩的。在今天这个不平凡的日子里，让我们用心一起来缅怀先烈与亲人。关于清明节的手抄报怎么画？以下是小编为大家准备的有关于缅怀革命先烈的手抄报，欢迎大家前来参阅。
缅怀革命先烈的手抄报
2020清明节缅怀先烈手抄报简单又漂亮
小学生清明节缅怀先烈手抄报图片大全
2020疫情下清明节缅怀先烈手抄报内容
2020最新清明节缅怀先烈手抄报一等奖
2020清明节怀念革命烈士手抄报模板素材
清明节网上祭英烈寄语
1、先灵英烈打江山，忠骨热洒我中华。神州大地换新貌，以待后人再出发。
2、不忘烈士抛忠骨，民族复兴中国梦。
3、每逢清明祭祖忙，思念先烈感衷肠。仁义忠孝是祖国，迎来盛世好时光。
4、先烈永不忘，立志更坚強。复兴中华路，共创伟业煌。
5、虽然它在名义上只是一个祭奠逝者表达哀伤的节日，但清明带给我们国人的意义与价值远不止于此。
6、我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的！
7、清明节里，让我们共同缅怀先烈，寄托我们的哀思……
8、“网上祭英烈”，不忘烈士抛忠骨，民族复兴中国梦！
9、立足根本，稳步发展，以强大的实力祭奠为我们创造美好生活的先烈们。
10、今天的幸福生活来之不易，莫忘先烈功勋！
11、缅怀先烈，立德立志，复兴中华，奉献青春。
12、怀着崇高的敬意，去祭奠革命先烈，向他们学习。
13、网上祭英烈，不忘烈士抛忠骨，民族复兴中国梦！